حل درس غطاء الفراش

حل درس غطاء الفراش عربي حادي عشر فصل ثاني اشتمل على:

• الاستعداد لقراءة النص
• العنصر الأدبي
• الاستباق زمن القصة

يعد الاستباق من تقنيات توظيف الزمن في الكتابة القصصية أو الروائية، ويمكن تعريفه بأنه ظهور علامات في السرد توجه القارئ نحو نهاية القصة، فهو استشراف الحدث الرئيسي، وأكثر ما يضيفه الاستباق إلى الحكاية أنه يضع القارئ  حالة من الترقب والانتظار إذ تعمل الإشارات والتلميحات التي تشير إلى الحدث المستقبلي على أن يكمل القارئ قراءة النص حتى يعرف ماذا سيحدث وهل ستطابق النهاية ما كان قد خمنه هو أم لا ؟ ولكن الرؤيا لا تكتمل إلا بعد أن ينتهي القارئ من القصة.

كتب ودروس الإمارات محلولة كاملا:

حل درس غطاء الفراش عربي حادي عشر فصل ثاني اشتمل قصة أدبية ستجد بها تلميحات وإشارات توحي بما حدث لغطاء الفراش الذي يسأل عنه الراوي، حاول أن تتبعها ، وأن تتنبأ بمصير هذا الغطاء ، ثم انظر : هل جاءت النهاية كما تنبأت أم أنها كانت خلاف توقعاتك؟

المهارة القرائية

التنبؤ:

مهارة التنبؤ من المهارات الأساسية والمهمة جداً الحياة والتعلم وهي تتمثل قدرة المرء على وضع افتراضات شخصية حول ما سيقع في المستقبل اعتماداً على مؤشرات من الواقع  أو في النص وأنت تقرأ قصة ” غطاء الفراش” ستمر بجمل وتلميحات تشير إلى ما حدث لهذا الغطاء ، جمع هذه التلميحات

المعجم والمفردات 

تطبيق على مفردات المعجم:

استخدم الكلمات التالية في جمل من إنشائك:

ناشد أو يناشد: ناشد المتهم القاضي أن يخفف عنه الحكم الصادر بحقه.

رجح أو يرجح: رجحت لجنة تحري الهلال أن يكون يوم الخميس أول أيام العيد

استساغ أو يستسيغ: لا أستسيغ هذا الطعام بسبب رائحته .

أزجى أو يزجي: أزجى الرجل شكره للمسؤولين للاهتمام بقضي

محنة أو محن: وقفوا بجوار صديقهم في محنته.