تحضير نص رسالة إلى أمي

تحضير نص رسالة إلى أمي

مرحبا بكم زائرينا الكرام في موقع مصر النهاردة لحل السؤال هو تحضير نص رسالة إلى أمي

الإجابة هو

نص قرائي ينتمي للمجال الاجتماعي والاقتصادي ضمن دروس اللغة العربية للسنة الثانية إعدادي من كتاب مرشدي في اللغة العربية.

المكـــون: القــراءة الوظيـفيـة

الوحـــدة: الرابعة

المجـال : الاجتماعي والاقتصادي

عنوان الدرس: رسالة إلى أمي(ص:140)

الفئــة المستهدفة: الثانية إعـدادي

التحضير الشامل لنص رسالة إلى أمي

فهرس محتوى الدرس:

التأطير والملاحظة:

الفهم

التحليل

التركيب

I- التأطير والملاحظة:

1- دراسة العنوان:

تركيبيا: جملة اسمية:يتركب العنوان من مبتدأ(رسالة) وخبر شبه جملة (إلى أمي).

دلاليا: يدل العنوان على خطاب وجهه الشاعر لأمه يدل على محبته واشتياقه لها.

2-دراسة الصورة:

هي صورة تنتمي للقن التكعيبي للرسام المكسيكي دييغو ريفيرا الذي شكل من مجموعة مكعبات صورة لأم ترضع طفلها غامرة إياه بكل العطف والحنان.

3-العلاقة بين العنوان و الصورة:

علاقة تفسيرية توضيحية.

4-صاحب النص: نزار قباني

5-نوعية النص : نص شعري (نص شعري)

6-مصدر النص : خمس رسائل إلى أمي-الأعمال الشعرية الكاملة-منشورات نزار قباني،طبعة بيروت.ص ص:529-530.

الفرضيات:

← الفرضية الأولى:أفترض أن النص سيحدثنا عن علاقة الشاعر بأمه.

الفرضية الثانية : أفترض أن النص سيتحدث عن مدى حب الشاعر لأمه.

II-فهم نص رسالة إلى أمي:

1-الشرح اللغوي:

– طرابين: حزم صغيرة

– بيدر: المكان الذي يدرس فيه الزرع.

2- الفكرة العامة:

اشتياق الشاعر لأمه ووطنه، و إحساسه بالغربة في بلد المهجر.

3-أفكار النص:

أ- تحية الشاعر لأمه.

ب- تذكيره بهجرته التي أبعدته عن أمه ووطنه رغم ما يكن لهما من حب عميق.

ج- إحساسه بالوحدة والغربة والضجر دفعه إلى البحث عن بديل لأمه دون جدوى.

III-تحليل نص رسالة إلى أمي:

1-الخصائص الفنية :

– الرمز:

– صباح بلادي الأخضر : يرمز إلى التفاؤل والخصب

– أنجم : ترمز إلى الرفعة والعلو والمكانة العالية لبلاده في نفسه.

الجناس:

أعثر : استعملها الشاعر بمعنيين : معنى الإيجاد ومعنى السقوط.

التشبيه:

وأحزاني عصافيرٌ: تشبيه الأحزان بالعصافير التي تتواجد في كل مكان أينما ذهب

النداء:

يدل تكرار أسلوب النداء على بعد الشاعر عن أمه واشتياقه لها ورغبته في أن يكون قريبا منها.( يا حلوه / يا قدّيستي/ يا .

الاستفهام:

 ختم الشاعر قصيدته بسؤال استنكاري يقول من خلاله أنه حتى لو كبر وأصبح رجلا، سيبقى دائما ذلك الولد الذي يحتاج دائما لحب أمه وعطفها وحنانها. (فكيفَ يا أمي غدوتُ أباً.. ولم أكبر؟)

2-الإيقاع الموسيقي:

* بالإضافة إلى وظيفتها الدلالية أدت بعض العبارات المتوازيات وظيفة إيقاعية جعلت من النص قطعة موسيقية ممتعة عند قراءتها و سماعها.

– أنجمها، أنهرها، شقيقها الأحمر، النعناع، السعتر، عصافير،..

– طفت الهند/طفت السند

– تكسوني إذا أعرى/ تنشلني إذا أعثر.

– وخبأ في حقائبه/ وخبأ في ملابسه

– عرفت عواطف الإسمنت و الخشب/ عرفت حضارة التعب.

تركيب نص رسالة إلى أمي:

يتغنى الشاعر بحبه لأمه ولوطنه وشدة تعلقه بهما وبمشاعر الغربة والحنين إليهما، مما جعله يستحضر أجمل الذكريات التي عاشها في أحضان أمه وفوق أرض طنه.