شركة مصر النهاردة للتوظيف والتدريب
متوسط العام الأول الجيل الثاني
اللغة العربية للسنة الأولى هي متوسط الجيل الثاني
إعداد النصوص العربية للسنة الأولى وهو متوسط الجيل الثاني
الجزء الأول: الحياة الأسرية
الاسبوع الثالث
في كوخ الرجل العجوز ، يحضر نص عربي ، السنة الأولى ، منتصف
إعداد نص للسنة الأولى ، المتوسط ، الجيل الثاني ، في كوخ الرجل العجوز 81 ، |
تحضير نص (قراءة مشروحة) مكتوب في كوخ الرجل العجوز من الفصل الأول الحياة الأسرية للعام الأول متوسط الجيل الثاني ص. 20
تجهيز نص في كوخ العجوز – للتعريف بالمؤلف:
ولد عبد الحميد بن حدوكة في 9 يناير 1925 في المنصورة (ولاية برج بوعريج). بعد المرحلة الابتدائية التحق بمعهد الكتانية بقسنطينة ، ثم انتقل لـ مسجد الزيتونة في تونس ، ثم عاد لـ الجزائر ودرس في معهد الكتانية بقسنطينة. دفعه نضاله ضد المستعمر الفرنسي ، الكشاف ، لـ مغادرة الأراضي الوطنية لـ فرنسا مرة ثانية ، ثم لـ تونس عام 1958 ، ثم العودة لـ مسقط رأسه فجر الاستقلال وتوفي في أكتوبر 1996.
شغل مناصب متعددة مثل مدير المؤسسة الوطنية للكتاب ، ورئيس المجلس الثقافي الأعلى ، وعضو المجلس الاستشاري الوطني ، ونائب الرئيس.
تحضير نص في The Old Man’s Hut Moreira – أسئلة لفهم النص:
س _ أ عن عهد النبي.؟ ج _ أين تعيش المرأة العجوز في الرحمة؟ ج ـ سقيفة كوخ: بيت من القش أو القش أو الصفيح وما شابه.
من كان ضيف S_ وماذا كان يعاني؟ ج_ مالك وكان يعاني من جروح بليغة
كيف تعامل سي _ روبن معها؟ ج_ استراحتي وعالجت.
إعداد نص بالفكرة العمومية للرحمة لنادي العجوز:
خوف الرجل العجوز رحمة لمالك وهو يراقب جروحه تلتئم.
تحضير نص في كوخ الرجل العجوز – أفكار أساسية:
س _ ماذا فعلت المرأة العجوز بالقشة الحديدية؟ ج- الحريق ارتبك به
س _ ماذا سألت مالك؟ ج _ حول الحالة الصحية
س_ من ماذا كانت تعاني أموالك؟ ج_ وجود جروح في ذراعيه اليمنى واليسرى
س _ ماذا اقول للرجل العجوز؟ ج ـ خيار ليغلي وينظف الجروح في يده اليسرى
س_ كيف رد عليه مالك؟ أ- أجابه مالك باختصار – بإيجاز: الإيجاز
الفكرة الرئيسية:
العجوز يعتني بمالك ويسأل عن صحته.
الفقرة الثانية: من كلام المؤلف: شعر … لـ كلمته: .. وسقط.
س _ كيف شعر مالك؟ ج- تصاب بالبرد ، تسرق ، تضربه وتسيطر
س – ما الأعراض المختلفة التي يعاني منها مالك؟ ج: اهتزاز الجسم ، تشقق الأسنان – التصفيق: التصفيق
س_ ماذا لاحظت العجوز؟ ج _ لاحظت العجوز أقصره _أقصر: ترتجف
س_ كيف شعر عندما وضع يده على جبهته؟ ج _ وجدته مريضا بارتفاع درجة الحرارة
س_ بما وعدت؟ ج _ سيتم الشفاء و الحق على ما أتمناه
س_ما هي الطرق التي تستخدمها لتقليل الحمى؟ ج- خلعت الغطاء وفتحت الباب .. أخذت حفنة من الثلج ووضعته على الجبهة
س_متى شعرت مالك بقطرات الماء؟ ج- يشعر بين الهذيان والوعي الهذيان: التحدث دون وعي
× الفكرة الأساسية 2
تدهورت صحة مالك وهرعت الجدة لإنقاذه
س: كيف غسلت العجوز ذراع مالك؟ ج- مع الماء المغلي فيه بذور الخيار
س_ماذا سألت؟ ألم يؤذيك؟
س _ هل شفي مالك؟ أ _ نعم
س_ ما هو التعبير الذي يمثل هذا؟ عاد لـ وعيه
_ ماذا تحدث العجوز لمالك؟ الآن يمكنك التأكد من أن الاختيار هو أفضل مرهم ضد العفن × الفكرة الأساسية: طارق يستعيد وعيه بمساعدة الرحمة
المركز الجزئي الثاني: استخرج بعض الأضداد من النص
(يسار – يمين) ، (بارد – ساخن) (وعي – هذيان)
* _ كان في جوار والعالم كله كان في جوار واحد لم ير ما رآه شعر بما شعر به
العزيمة القوية هي جوهر الإيمان
تجهيز نص في كوخ العجوز- المعنى العام:
القيم في النص تعليمية وإنسانية ، تتسرع في مساعدة الآخرين حتى بطرق بسيطة.
القيمة التربوية: الغرض من قصة حياة الإنسان هو خدمة الآخرين والتعاطف معهم ومساعدتهم.
– لخص النص على كوخ الرجل العجوز أنيتا.
ويتلخص مضمون النص في الجدة أنيتا التي سارعت لتقديم المساعدة الضيفة مالك التي رغم فقرها أصيبت بجروح في ذراعيها ، بذلت قصارى جهدها لإنقاذها واستمرت في مراقبة حالتها حتى استعادت وعيها.