وحدة التربية: السابعة
المستوى: 2A + 2LA
النشاط: القواعد
الموضوع: الرخامي
الرابط التعليمي: كتاب المدرسة ، ص 128
الكفاءة المستهدفة: اعتراف الطالب بالرخام واستخدامه
للبدأ
أمثلة:
تحدث عنترة: يا آبل ما أخاف الحمام ، أخاف من عينيك عندما تبكي
• تحدث منرو القيس: أقطعوا شيئاً من هذا الذل ، وإذا غلبتم قساوتي فاجعلوها جميلة.
1- اكتشف أحكام القاعدة:
س 1 / تأمل في كلامي: (وماذا عن هابيل وفاطيم) ما هو الأسلوب الذي ذكرت؟
وهي مذكورة بأسلوب أ 1 / نداء وأداتين: ياع وحمزة.
س 2 / هل تحذف منها شيئاً؟
ج 2 / نعم احذف الحرف الاخير منهم: الحرف ta.
س 3 / كيف تسمى هذه الطريقة؟
إنه C3 / التنغيم ويدخل في وضع السيرش.
شروط S4 / Ebru. ما هو الشرط الأول الذي يجب أن تستخدمه من المثالين؟
جـ4 / أنثوي وأنثوي جائز قطعاً.
س 5 / وهل هناك شروط أخرى في غير المؤنث؟
A5 / كونه رباعي الأضلاع ، اسم علم وليس مركب.
س 6 / انتبه لـ كلامي (أبال ، فاطم) ما الفرق بين قبو العلامة الأولى ومدى العلامة الثانية؟
ج 6 / الاختلاف أن الأول يستجيب للغة من لا يتوقع ، والثاني يستجيب للغة المنتظرين.
2- أقوم بإنشاء أحكام القاعدة:
1- التعريف: Ebru هو غالبًا حذف المكالمة الأخيرة من أجل التقليل والتحبب أو السخرية.
2- شروط الرخامي:
أ- إذا كانت أنثوية مع هاء فيجوز السير بمحو الطاء مطلقًا ، كما قلنا: يا عائش – يا خديج.
ب- إذا كان اسمًا مذكرًا ، فإنه يخضع لشروط: يجب أن يكون علميًا – ويجب أن يكون رباعيًا – ولا يجب أن يكون مركبًا. كما قلنا: يا جعف. وإذا كان حرف العلة الرابع ، فاحذفه بالحرف الأخير بالحرف السابق ، على سبيل المثال: O sin.
3- الأنواع: هناك لغتان للرخام:
أ- لغة من لا يتوقع: يمحو النهاية بجمع ما قبله مثلاً يا أبل.
ب- لغة الانتظار: تمحو النهاية بإبقاء الحركة كما هي يا فاطمة.
4- تحسين موارد الطالب والتحكم فيها:
أ- في مجال البيانات:
أزل العلامة الخطية التي تشير لـ نوعها من:
أمثلة | المتصل المرخم | نوع إبرو |
تحدث الشاعر: لا تدين عذري انظر لـ أظافري وارحم | جاري | لغة الانتظار |
تحدث المعري: ابكي ، فهذه قبورنا | صاح | لغة الانتظار |
قاع عنترة: شفيت روحي وشفيت مرضها | عنتر | لغة الشخص الذي لا يتوقع |
تحدث دبال الخزاعي: لا تستغرب يا سلام من رجل | درج | لغة الشخص الذي لا يتوقع |
ب- في مجال البيانات الحقيقية:
1- وجود ثلاث إبل من كلا النوعين مع الطالب.
(يا فاطم لا تهمل واجبك) ، (يا مارو ساعد أخيك على تعلم اللغة العربية) ، (يا عام اتق الله في عملك).
2- عبّر عن ما هو مسطر: يا اسم ، صبر ، على ما حدث ، والحوادث كاذبة وتنتظر
يا ناري ، أنا لست من بينكم بحزن أمامي أو بشجاعة لم يستقبلها ملك
O: رسالة دعوة تم التعبير عنها له / اسم: حرف متحرك يعتمد على مجموعة في مكان مُجرم
O: خطاب اتصال صوتي / ساخن: صوتي بناءً على الاقتران المتوقع على ta ، بدلاً من الاتهام.
ج- في مجال تكامل المتفق:
تم تكليفي بمخاطبة مجموعة من الطلاب من منطلق رغبتهم في الحفاظ على نظام المنظمة وتزيين محيطها ، وإنشاء فقرة تثير إعجابهم وتشجعهم في نفس الوقت مع اثنين من موظفي النادي.
لإعداد النص العربي وآدابها للسنة الثالثة من التعليم الثانوي هنا:
اكمل كل ما يتعلق باللغة العربية وآدابها للسنة الثالثة من المرحلة الثانوية هنا:
لا تتردد في ترك تعليق يعبر عن أسئلتك وتعليقاتك.
