– إعداد نص التصرف العقلي في الشعر للسنة الثانية ثانوية العلوم
مادة اللغة العربية وآدابها للسنة الثانية الثانوية
درس عربي مفصل للسنة الثانية الثانوية
النص الأدبي: العقلية في الشعر
أعرف مؤلف النص
من هو بشار ومن تعرف من شعراء العصر العباسي؟ كيف ولد وماذا تحير؟ ماذا كانت نتيجة هذا الخليط؟ ما هو أول شيء قاله عن القصيدة؟ – هل يدعو الخلفاء؟ ماذا ترك؟ متى حصل ؟
تعريف الشاعر أبي تمام :
أبو تمام 188 – 231 هـ / 803 – 845 م
بشار بن برد البحتري أبو نواس
أبو معاذ بشار بن برد ، من أصل فارسي ، أعمى عام 59 هـ ، أصبح سيد عصره بخلط البدو بالبلاغة والشعر. لديها مجموعة من القصائد. متعددة وتوفي سنة 161 هـ.
الشعر السليم :
صرح أبو تمام هذه القصيدة بعد انتصار الخليفة العباسي المعتصم عندما غزا عاموريا مسقط رأس الإمبراطور الروماني ثيوفل ، وكانت هذه الحرب نتيجة هجوم الإمبراطور الروماني على مدينة زبطرة العربية فساد وقتل وتدمير الرومان. صرح ردا على الهجوم الذي تسبب فيه. عندما هاجمتها المرأة العربية في السجون الرومانية ، صرخت طلباً للمساعدة ((وجلس عليها!) … استفسر الجنود كيف يمكن للمعتصم أن يسمعها ولكن يقوي حصون إمبراطورية عظيمة تسمى الخليفة المعظم. عندما سمع الحجر المرأة قالت مشهورة ، والله سأعطيهم جيشا له البداية معهم والنهاية معي ، لكن المنجمين حذروا من أنه إذا سارت بسرعة واسعة فإنها ستهزم الخليفة ، وقالوا إن التين والعنب يجب أن ينتظروا حتى وقت النضج ، لكن المعتصم أخبر علم التنجيم. لم يؤمن ولا يعتقد أن الله سيقدم سبب اسباب النصر كما علمنا .. هزم جيشه وأطلق هذه المرأة العربية ، جمع أبو تمام هذه القصيدة وشهد المعركة النهائية. .
في القصيدة ، عندما حذروا المعتصم من غزو عموريا ، فإنه ادعاء قاطع أن المنجمين يسخرون منه وأن قوة الحرب هي الحد الحاسم الوحيد للنصر. .
لقد أدى توازن لغتي لـ إثراء نص التصرف العقلي في الشعر :
*أخبار :إعلان (من ينشر الأخبار ، أيهما يعطي الخبر)
* حد :صف دراسي * لاميلار :يعني هنا مجموعة من الأطباق بالحديدة والسيوف
* أرابي :جمع الشك: التخمين . * نيازك الرمح :تتألق الرماح والرؤوس كالنيازك
* الخميس :المثنى الخميس الجيش. واسمه خميسة لأنه قسم لـ خمسة أجزاء
* سبعة نيازك : سبعة كواكب بين العرب: (عطارد ، الزهرة ، الشمس ، القمر ، المريخ ، كوكب المشتري ، زحل)
* الدعم :راحه . * الربيع : شجرة صلبة أخذها الرامي .
* الغرب:تنمو الأشجار الناعمة بجانب النهر . * مدلل بها: والمقصود بفعل الجفل الذي يعني أسرع أن الأيام ستكشف المعجزات بسرعة.
* الضاحية :كارثة . * حفلات :الجمل المليء باللبن صدرها
استكشف بيانات نص التصرف العقلي في القصيدة :
من هو ابو جعفر المنصور؟ ماذا سيقول له؟ الشاعر؟
– أبو جعفر المنصور هو الخليفة العباسي الثاني – تحدث إن الحياة لا تدوم طويلاً ، ومن يبارك الآن لن يكون مسلماً غداً.
ما هو مضمون الحكمة المذكورة في الآية الأولى؟
فحوى الحكمة الواردة في الآية الأولى أن الحالة لا تستمر.
ما فائدة إذاعة الجار والخائن في المنزل الثاني؟
وورد أن الجار والخائن دخلوا القصر وهو البيت الثاني.
يذكر في الآيتين الرابعة والخامسة أبا جعفر بنهاية الملكين. إشرح كيف؟
– تذكير بأنه في البيت الرابع قتل كسرى على يد حاشيته وفي المنزل الخامس قتل مروان بن محمد انتهاء الخلفاء الأمويين في معركة ، لكن إذا قست جرائمك فجرائمهم صغيرة.
يذكر الشاعر الخليفة بجرائمه. أختر
– كانت جريمة الخليفة إبعاد تعاليم الشريعة الإسلامية وفضح ظهر الإسلام للأعداء.
ما هي النصيحة التي قدمها الشاعر للثوري الفاطمي ، وماذا يشيرون إليها؟
– النصيحة التي قدمها الشاعر للثوري الفاطمي هي: أخذ النصيحة والنصيحة وتزيينها بأحلام وأحلام غير مكتملة وطلب العلم.
لماذا صنف بشار جريمة (محاربة الدين) ونسبها لمنصور؟
مناقشة بيانات التصرف العقلي بالنص في الشعر :
– بدأ الشاعر شعره بحكمة تمجد السيف واستهزأت بالمنجمين.
– علم التنجيم هو علم تنبؤات الميتافيزيقيا. نشأ في بلاد ما بين النهرين شمال العراق. كان من أجل التعرف على الفأل للأشياء القادمة. مارس السومريون والبابليون فن التنجيم ، ومراقبة الشمس والقمر والنجوم والمذنبات وأقواس قزح للتنبؤ بالآفات والمحاصيل والحروب. في سنة 1000 ق. لدى البابليين والآشوريين الآن سلسلة من العلامات النجمية للقياس التنبئي. اكتشفوا أيامًا سيئة وأيامًا سعيدة
مكانة التنجيم في المجتمع ، لضعفها وقلقها الشديد ، هي بين من يؤمن بها ومن ينكرها ، مع العلم أنها أكثر شيوعًا في الدول الفقيرة والمتخلفة.
– أشرح تحليل الفكرة وعمقها بمساعدة الخيال (الصور الرسومية) والعاطفة القوية
– وسبب القذف وعدم الإعجاب بالأساطير أنها ضلالات تضلل الإنسان عن الحقيقة والحقيقة ، ومن ثم سبب التخلف والعودة لـ نقطة الفشل.
– يعكس النص بعض جوانب البيئة الفكرية والمادية ، لا سيما هذه المتمثلة في ضعف الإيمان الديني والإيمان بالأساطير والخوف منها ، كما ورد في الآية السابعة.
أفكار نصية أساسية :
واحد- تمجيد قوة المنجمين والسخرية منهم (البيت 1 لـ 8)
الثاني- مدح فرحة الانتصار (9-11)
3- يصور الدمار والنار التي سببتها الحرب في عاموريا (البيت 12 لـ 13)
الصور الرسومية في النص :
البيت الأول :السيف أصدق الأخبار: الاستعارة هي استعارة محو صورة “الإنسان” والحفاظ على إحدى صفاته وهي الحقيقة في النبوات.
البيت الثالث :شبّهت الرماح بالنيازك اللامعة التي تظهر في السماء ، والتشابه بينهما هو السطوع والتشابه مهمل ، لذلك فهو استعارة متقنة ودقيقة.
ملحوظة :
عند ذكر القياس ، يسمى المرسل تأكيد عند حذفه ، وتفصيله عند الحديث عن التشابه ، والمسودة عند الحذف.
تحديد نص التصرف العقلي في القصيدة :
– والغرض من السؤال في الآية الرابعة: الاستهزاء بالمنجمين والاستهزاء بهم ، وسبب تكراره إعادة تأكيد الإنكار الشديد للمنجمين وعلم التنجيم.
– الكلمة التي يزعمونها وينتجونها تعني أن الفكرة تم إنشاؤها وطهيها للناس كماًا لخيالهم.
– أخذ الشاعر لوحاته من الطبيعة وواقع الحياة والحرب.
– النموذج السائد فوق النص هو الوصف والسرد والحجاج
– إن حجج المنجمين ضعيفة وغير دقيقة ولا أساس لها لأنها مستمدة من الخيال. أما برهان الشاعر فيعقل أنه قائم على الواقع والتجربة ، وهو خير برهان ودليل على التجربة.
تحقق من الاتساق والاتساق :
تمكن الشاعر أن يبني جسراً لعبوره من فكرة لـ فكرة ، وهذا ما يسمى بالوحدة العضوية
اكمل كل ما يتعلق باللغة العربية وآدابها للسنة الثانية من المرحلة الثانوية هنا:
