تحرير نص: عرس المجد، للشاعر: عمر أبو ريشة …

تحرير النص: عرس المجد: عمر أبو ريشة للشاعر …

تحرير النص: عرس المجد: عمر أبو ريشة للشاعر

ويروي الشاعر في قصيدته “عرس الشرف” ذكرى جلاء المستعمر الفرنسي عن وطنه سوريا ، ويصف انتصاراته بلآلئ شعرية عمرها عشر سنوات تزين الاستشهاد من أجل حرية الوطن.

وقد عبر في هذه الآيات عن فرحة استقلال الأمة وشكلت هذه القضية أفكارا رئيسية. وعبر عن سعادته بالحرية وتضحياته من أجله في الحلقة الأولى ، وتضمن غضبه الشديد على الاستعمار المارق ، والإيمان بالحقيقة ، وتصميم أصدقائه على الطغاة. وبوحشية المستعمر الغربي وجرائمه بحق الشعب العربي في الشق الثالث عاد ليشيد بتضحيات شباب الأمة وما فعله من أجل حرية الوطن الذي أحبه وأحب.

كان الشاعر ينقل معانيه بطرق فنية. في المقدمة كان تبني أسلوب السرد الذي ظهر في كثير من الأحيان باستخدام أسلوب الأخبار ، مع التركيز على تعبير الشاعر عن الذكريات المؤلمة للاستعمار ، ومواجهته ، وغضبه من الاستعمار ، وكبرياء الشهداء ، وفرحة الإخلاء.

اتكأ الشاعر على الصور الجرافيكية ، تارة من الواقع المادي ، تارة أخرى من الخيال الطائر ، على سبيل المثال ، شبهه بالعروس في ثوبها الأبيض ملتفًا وشد ذيلها ، وصورة ضعف المستعمر نتيجة المقاومة ، وصورة الوحش الضار ضعيفًا وخاليًا من الأسلحة أمام أعيننا. بعد أن لعبت دورًا في انفجار الطاقة العاطفية للنفس التي تحب وطنها وتعجب بحريته ، فإن الصور التي تؤدي وظيفة الشرح وشرح المعنى تضمن أن يقنعنا النص بصدق المعاني التي أصبحت محددة وليس وهمًا ، وصدق الحالة العاطفية التي جعلنا الشاعر نعيشها حتى تصبح جزءًا من تجربتنا العاطفية.

لم يستخدم الشاعر الفضائل الفاضلة في نص مشبع بإخلاص باستخدام الزخرفة ، وإنما تم دمجه في نسيج النص وبنيته ، ولعب دورًا في خدمة وتفسير المعنى ، وأكد التناقض بين الموقفين المختلفين. موقف المستعمر المهزوم وموقف الشعب المنتصر الذي يستعيد حريته المنفردة.

باختصار ، يتضافر المستويان الفكري والتقني في التأكيد على الفكرة العمومية للنص وهما مكمل أساسي يصعب الفصل بينهما.

* * *

تحرير نص: انتصار تشرين للشاعر سليمان العيسى:

وأشاد الشاعر سليمان العيسى بهذا الانتصار العظيم بتمجيد تضحيات الشهداء الذين سيطروا على كتاب ملحمي وبطولي عن ربا الجولان ورمال سيناء ، وكانت النتيجة تغييرا كبيرا في تاريخ الصراع العربي الصهيوني الذي اندلع وتفكك.

لهذا سبب بنى الشاعر نصه على موضوع رئيسي يتمحور حول الاستشهاد والشهداء ويقوم على الفكرة الرئيسية التالية: في الجزء الأول ديمومة المقاومة والأفراح. وأعرب عن أمله من جيل المقاومة وإيمانه بأطفال أكتوبر ، فاختتم نصه بتوضيح الرسالة الاستشهادية واستكشاف معانيها السامية ودورها في تحقيق الكرامة الإنسانية.

وبينما نقل الشاعر معانيه على محاكاة القدماء في معانيهم وصورهم وقوة تحمل هياكلهم واستخلاص الكلمات المتفاوتة بين الأسلوب الخبير والبناء ، نجح أسلوب الخبير في توفير بيئة مناسبة للتعبير. كما أنه يستخدم طاقة الفعل المضارع لإعطاء معانيه الحيوية والاستمرارية.

الصور الرسومية لها دور مهم في تعزيز صورة الاستشهاد ومناشدة في ذهن المتلقي ، بينما تشبيه السيف بشخص لا يركع ، وفي إلهام معنى البطولة ومواجهة شهداء حرب أكتوبر ، وتشبه السيف بشخص لا يركع ، واستحضار مشاعر الاحترام والتقدير في داخله ، دور مهم في الشرح والتقدير. لعب. احتفظ بإحدى صفاته عبر استعارة كشفت معناها. إنه إصرار بالرغم من المعاناة ويعطي حالة من الفخر.

يشار لـ أن الشاعر حشد معانيه غير أداة فنية. عبر عن الحقيقة. : إدراك العقل في التناقضات ؛ النصر حاسم ولا تتردد في ذلك.

باختصار ، المستويان الفكري والفني متفقان في التأكيد على الفكرة العمومية للنص ويصعب الفصل بينهما.