شرح وحل قصيدة الأرض نحن في اللغة العربية للصف العاشر الفصل الثاني

شرح وحل قصيدة الأرض نحن في اللغة العربية للصف العاشر الفصل الثاني
حل قصيدة الأرض نحن في اللغة العربية للصف العاشر

شرح قصيدة الأرض نحن للصف العاشر الفصل الدراسي الثاني

من هنا في موقعنا موقع مصر النهاردة الذي يسعى دائما نحو ارضائكم اردنا بان نشارك بالتيسير عليكم في السيرش ونقدم لكم اليوم الإجابة السؤال الذي يشغلكم وتبحثون عن الاجابة عنه وهو كالتالي : شرح وحل قصيدة الأرض نحن في اللغة العربية للصف العاشر الفصل الثاني

                 الأرض نحن

التعريف بالشاعر
سعيد قندقحي :  ولد في حماة  الاجازة في الادب العربي من كلية الادب في جامعة دمشق، ثم عمل مدرسا للغة العربية فمديرا للمركز الثقافي العربي في حماة .
ازق الاحتلال والظلم مضجع الأحرار كبارا وصغارا، فثاروا عليه ، وتحولت ارواحهم التي جمدت زمنا الى مردة تقاتل بكل ما تمتلك طالبة العلا مستهزئة بقوة العدو الغاشم ، حتى لو كان سلاحها حجرا في يد طفل

١ ــ عام يعيش واخر يتجدد     وغد كإشراق الضحى يتوقد
٢ ــ وزمننا الحجري ينهض ماردا     هيهات يغمد والذرا لا تغمد
٣ ــ باقون رغم النائبات وزحفها           تتبدد الدنيا ولا تتبدد
٤ ــ ياقامة العلياء هزي نخلنا       إتا بقامات العلا لتفرد
٥ ــ لايعرف التاريخ الا اننا        في كل يوم للفداء تجرة
٦ ــ كم من طغاة اقبلوا بعتادهم       وتمرغوا بترابنا وتبددوا
٧ ــ فليدفعوا بحشودهم وبحقدهم      فهم امام حشودنا لن يصمدوا
٨ ــ العرض نحن ولن نبيح ترابها           للحاقدين على الدرا فليحقدوا
٩ ــ للقدس بالاطفال وعد كرامة       وهم الرجال وللكرامة توقيت موعد موعد
١٠ ــ ثاروا على الطغيان كل سلاحهم        حجر الى صدر الطغاه بسدد
١١ ــ نهضوا من الياس الذبيح وايقنوا       ان الخلاص بمدهم بسارشد

شرح القصيدة :

١ ــ لقد ناضلنا ضد الاحتلال سابقا ، ومازلنا مستمرين بنضالنا، وسنظل ندافع مستقبلا عن ارضنا وكرامتنا حتى حتى نحقق النصر المشرق والمشرف.
٢ ــ لقد تحولت ارواحنا التي جمدت زمنا الى مردة تقاتل بكل ماتملك ، طالبة العلا والشرف الرفيع فداء للوطن.
٣ ــ سنبقي نقاتل الاعداء غير ابهين بقوتهم وجبوتهم، ولن تثنى من عزيمتنا الأحداث المتعاقبة، ولا تفرقنا الازمان الغابرة.
٤ ــ اننا نسعى الى بلوغ المجد وسنحقق هذه المنزلة بنضالنا الدؤوب ، ولا يستطيع احد منافستنا في مرتبة الشموخ والعزة .
٥ ــ فالتاريخ يشهد على الانتصارات التي حققناها والتضحيات التي بذلناها ، وما زلنا نوفر اعلى مراتب البطولة والفداء بتضحياتنا وببطولاتنا
٦ ــ حيث كان مصير الغزاة المعتدين الذين قدموا بجيوشهم الجرارة هو الهلاك والتمزع  بالتراب والهزيمة النكراء وتشتيت الشمل .
٧ ــ جيوشهم الكبيرة الضخمة لن تصمد امام جيوشها وارادتنا القوية وعزيمتها الصلبة.
٨ ــ هذه ارضنا ارض اجدادنا ، ولن نسمح بتدنيس ترابها الطاهر
من قبل المعتدين، وسنناضل حتى تحريرها، وسنقدمها لاجيالنا طاهرة وخالية من حقدهم ورجسهم.
٩ ــ حتى الاطفال في فلسطين سيدافعون عن قدسهم الشريف وعن كرامة المقدسات فيها، وهم رجال الحاضر وسيحررونها ويعيدون لها عروبتها وكرامتها.
١٠ ــ هولاء الأطفال سيئورون على الصهاينة بسلاحهم الحجري الذي لايملكون غيره، وسيقذفونه الى صدور الاعداء ، مبرزين ايات النضال والتحدي والصمود.
١١ ــ لقد استيقظوا من سباتهم الذليل ، وادركوا انه لا سبيل الا المقاومة في وجه الطفاة، ولا مناص الا لنصرة الشعب وتطهير الأرض من المحتلين.

الافكار الرئيسة:

١ – الدعوة الى استمرار  المقاومة حتى النصر
٢ ــ التأكيد على التصدي للمستعمرين والتشبث بالارض
٣ ــ تمجيد البطولات الفلسطينية .

اولا:  مهارات الاستماع :

استبعد الاجابة الغير صحيحة فيما يأتي:
بدأ الشاعر في نصه:
( مؤمنا بطاقات المناضلين ــ مكتفيا بتمجيد بطولات الاجداد ــ متمسكا بأرضه ــ واثقا بالنصر)
يمجد الشاعر في نصه: ( المقاومة ــ البطولات ــ امجاد العرب ــ الوحد العربية )

ثانيا: مهارات القراءة :

١ ــ ما الأمر الذي اصر الشاعر عليه في المقطع الاول من النص؟ اصر على البقاء والمقاومة والصمود
٢ ــ ما مقومات الانتصاركما وردت في المقطعين الثاني والثالث من النص؟
المقطع الثاني: التضحية والمقاومة والتمسك بالأرض والاستعداد
المقطع الثالث : إعداد الجيل والايمان بالنصر وترك الياس

ثالثا: الاستيعاب والفهم والتحليل:
أ ــ المستوى الفكري :
١ ــ شكل  النص معجما لغويا لكل من:
المقاومة : فداء -باقون – السلاح – عنادهم – حشود – تاروا – يصمدوا
التجدد: غد : إشراق – يتجدد – يتوقد – يعيش – الاطفال – الخلاص .
٢ ــ حدد الفكرة العمومية للنص مستعينا بالمعجمين اللغويين.
تجدد المقاومة سبيل النصر
٣ ــ انسب الفكرة الرئيسة الاتية الى مقاطعها مستعملا طريقة القراءة المزدوجة:
ــ الدعوة الى استمرار بالمقاومة حتى النصر    المقطع الثالث
ــ الاستبشار بزمن المقاومة        المقطع الاول
ــ تمجيد البطولات قديما وحديثا          المقطع الثاني
٤ ــ ما التحديات التي تواجه الشعب الفلسطيني كما أوحي بها البيت الثالث؟
توالي المصائب التي تحاول القضاء عليهم
٥ ــ من فهمك البيتين السادس والسابع ما المصير الذي ينتظر الطغاه المعتدين ؟
سيذلون ويتمرغون بالتراب ويتفرق جمعهم وسيهزمون امام صمودنا.

٦ ــ اين تكمن عظمة الثائرين في ارض فلسطين كما ورد في البيتين العاشر والحادي عشر؟
ثاروا رغم ان سلاحهم فقط الحجارة وامنوا بالنصر ولم يستسلموا
٧ ــ اتبع طريقة الطاولة في استخراج القيم الواردة في النص وتصنيفها.
القيمة ــ الاعتزاز  ــ تمجيد بطولات العرب ــ تعظيم المقدسات ــ التمسك بتراب الوطن ــ الايمان بالنصر.
تصنيفها: وطنية ، قومية ، دينية(روحية)

٧ ــ تحدث بشارة الخوري مخاطبا الانتداب البريطاني والصهاينة:
انشروا الهول وصبوا تاركم        كيفما شئتم فلن تلقوا جبانا
وازن بين هذا البيت والبيت السابع من حيث المضمون:
التشابه : كلاهما يتحدث المعتدين ومؤكد على صمود المقاتلين
الاختلاف:
بشارة:  اشار الى شجاعة المقاومين ووحشية المعتدين واستخدامها سلاح النار والرعب
سعيد: اشار الى صبر المقاومين وحقد المعتدين
وحتمية انهزمهم وسلاحهم الحقد والحشود

المستوى الفني :
١ ــ اكثر الشاعر من استعمال الفعل المضارع في المقطع الاول بين اثر ذلك في خدمة المعنى
للدلالة على استمرار المقاومة وتجددها عبر العصور
٢ ــ استخراج من كل من البيتين الثامن والحادي عشر مثالا للتقديم والتاخير واذكر فائدته البلاغية
الارض نحن : قدم الارض لاهميتها ووجوب التضحية بالنفس من اجلها.
ان الخلاص بمدها يسترشد: اخر يسترشد لتشويق المستمع لمعرفة خبران
٣ ــ في قول الشاعر(  وعد كإشراق الضحى يتوقد ) صورة بيانية، حللها وسميها ، واذكر وظيفة شكليه واخرى نفعية لها مع التوضيح
المشبه: الغد
المشبه به: إشراق الضحى          الاداة الكاف
وجه الشبه: التوقد
نوع التشبية:  تام الاركان .

أ ــ ظائف الصورة النفعية
الشرح والتوضيح : وضح الشاعر بدء زمان المقاومة وانتشارها وسيادتها على ما سواها
التحسين : أمالت القلوب الى عمل المقاومين عبر تحسين صورة زمانهم بالنسبة الى غيره
ب – وظائف الصورة الشكلية :
الايحاء : اوحت بتفاؤل الشاعر بانتصار المقاومة ونشوفه الى زمانها واعجابها بها
الوصف والمحاكاة: من خال محاكاة بدء المقاومة لبزوغ الضوء وانتشاره
٤ ــ مثل من النص لكل محسن مما يأتي:
الجناس 🙁 العلا ــ العلياء )(وعد ، توقيت موعد موعد)
التصريع 🙁 يتجدد ، يتوقد)
٥ ــ مثل لمصدرين من مصادر الموسيقا الداخلية برز في البيت السابع
تكرار : بحشودهم ــ بحشودنا
المدود القصيرة والطويلة: فليدفعوا ــ امام ــ بصعدوا
٦ ــ اسهمت التراكيب والصورة في ابرز شعور الاعتزاز في البيت الرابع مثل لهما
يا قامة العلياء
قامات العلا