تحضر هدية نصية للعام الثاني للأم العادية؟
نرحب بكم لفحص موقعنا ، عملاق البيانات لدينا ، حيث نعدك دائمًا بأفضل الحلول والإجابات والأخبار الحصرية. منها نتركك في الحياة كل يوم والآن لنحل السؤال:
تحضر هدية نصية للعام الثاني للأم العادية؟
الرد:
قم بعمل هدية نصية لأمي المتوسطة في السنة الثانية
قابل المؤلف:
محمود أحمد تيمور (1894-1974م) كاتب غير روائي من مواليد القاهرة لأسرة أدبية. اشتهر باهتمامه الواسع بالتراث العربي ، وكان باحثًا في اللغة العربية وآدابها وفنونها التاريخية ، ونجح في حكايات صرح ومخطوطات “التيموريين” ، وهي مكتبة واسعة بها ذخيرة للباحثين في دار الكتاب المصري ، و هو مؤلف قصته.
رسالة لأمي هدية:
هدايا الناس لبعضهم البعض تشكل القلوب ، وتقوي الصلاة ، والأقارب هم أكثر عرضة للتوجيه بسبب هذا التأثير الرائع في الحفاظ على الروابط بينهم.
نص:
استيقظت أمي بعد الظهيرة بقليل ودخلت بعد شرب قهوتها.
كان يحمل في يده شيئا ليس صغيرا ونزل عليه “نور”
وعدني «: في نور الشمس من والدته وقبلها ، ثم تحدث لها على وجه السرعة
أريد أن أعرف: أمي ابتسمت وقالت.! أجب على طلبي يا أمي
بدلًا من ذلك ، التفت إلي: قبلة طويلة ونورا تقول ، “قل قبلة”. تحدث. الأول هو هذا الطلب
»! قبل أن تعرفني
ووقع عليه بقبلاته الجنونية. سوف يطبعها هنا وهناك
فوراً: “نورا” هي الحساب .. فأعطت الأم موافقتها ووافقت. تحدث
رحيل: “نهضت أمي فقالت له الفتاة”! لذا قفي يا أمي. “
صُدمت آن ورفضت تقريبًا ، لم يبدأ فيضان القباب. “هذا هو ثوبك
في البداية ، تنهار مرة ثانية وتقوم بعملها المعجزة.
ما كان لديه على الفور هو “نورا”.
لون جميل انتهاء ، صُنع بأناقة وطلبت من والدتها ارتدائه وحصلت عليه.
سلمتها الأم بيدها ، وكانت تنظر إليها تارة ، وتارة لـ ابنتها.
صُدمت بصره وذهلت في البداية ، ثم استدار
ثم نظرة الإعجاب والمحبة ؛ الإعجاب والمودة بالفستان الجديد
الابنة … وبينما كانت صامتة أخيرًا كانت تحدق فيها بثنية و
فهمت السر وخنقها درس سري فاندفعت الفتاة وشتته بالحديث.
الفستان ونوعية نوعه ومتانة طلاءه تبدو جميلة وكأنها شيء سيء.
275 – محمود تيمور – سعيد الراوي – ص 274
فهم الأسئلة:
س: ماذا طلبت الفتاة من امها بعد تقبيلها؟ ج: لتغمض عينيك.
سؤال: ما نوع المشاعر التي تشير إليها في النص؟ ج: هو شعور الأمومة الموجود بين الأم وابنتها.
سؤال: هناك شخصيتان بارزتان في النص ، من هما؟ ج: الأم وابنتها “نورة”.
س: ماذا أعطت “نورا” لأمها؟ ج: الثوية الملونة الجميلة هدية له.
س: ما أثر الهبة على روح الأم؟ ج: مفاجأة ومفاجأة ممزوجة بالإعجاب والمودة.
أفهم وأناقش:
س: من دخل الأم بعد الاستيقاظ من نومها؟ ج: ابنة “نورا”.
س: ماذا كان يمسك بيده؟ ج: شيء ملفوف ليس صغيرا.
س: ماذا طلبت “نورا” والدتها؟ ج: شجعته على الرد على طلبه.
س: كيف كانت طريقة “نورا” للضغط على والدتها؟ ج: بقبلاته المجنونة.
س: هل تعبر عن إيمان والدتك بـ “نورا”؟ ج: ثم تنازلت الأم وأعلنت موافقتها.
س: ماذا طلبت “نورا” والدتها؟ ج: أن يقوم وخلع ملابسه.
س: ما الذي يجعل “نورا” تحدث؟ ج: فستان جميل ، لون ، مفصل بشكل جيد.
س: كانت أمي تلقت الكثير من النظرات عندما رأت الفستان ، وكان ذلك واضحًا – ج: كانت هناك مفاجأة ومفاجأة للوهلة الأولى ، ثم تحولت لـ نظرة إعجاب على فستانها وحبها لابنتها.
س: كيف كانت ردة فعل الأم بعد ذلك؟ ج: نظر لـ ابنته طويلا وهي صامتة يخنقها درسا.
وضح الكلمة:
لقد اقترب: اقترب ، أصر: مثابر ، مطيع: أن ينتقد ، أن يتدحرج: أن يركز ، لينظر: ليبدو مشدودًا ، ليقول: يمزق ، يلمس ، يميز
فكرة عامة:
فاجأت نورا والدتها بتقديم هدية رائعة لها أسعدت قلبها.
وينصح الشاعر أهل الأمة بالعناية بأسرته لأنها مصدر سعادة ورضا.
تأثير مفاجأة سارة على روح والدتها.
فرحة الأم بهدية نورا وإعجابها.
افكار رئيسية:
طلبت نورا من والدتها قبول طلبها
قبلت الأم طلب ابنتها نورا
نورا تهدي فستان والدتها الجديد وتسعد والدتها به
تضغط على والدتها للذهاب لـ “نورا” والرد على طلبها.
قبلت الأم طلب ابنتها.
“مسدس نورا يضرب الأم وهي راضية”.
المعنى العام للنص:
الأم جسر يأخذنا لـ الجنة ورافقونا للوصول إليها.
قد تكون الهدية بسيطة ، لكن المخاطرة عالية.
تحدث رسول الله صلى الله عليه وسلم: أعطها هبة للحب.
تلعب الهبة دورًا مهمًا في خلق القلوب ، فقال صلى الله عليه وسلم: “أعطوا الحب”.
أنا أتذوق النص:
هل تم حذف القيمة الاجتماعية من النص؟ تنعكس القيمة الاجتماعية في وحدة الأسرة ووحدتها نتيجة تبادل الهدايا بين الأفراد والأقارب.
ما هو النمط الموجود في النص؟ حوار توضيحي.
مؤشرات الوصف:
أشباه الجمل الفعلية (استيقظ ، أكل ، دخلت).
الصفات (طويلة ، مجنونة ، جميلة ، …).
مؤشرات الحوار:
استعمال الضمائر (تحدث).
استخدم جمل قصيرة (أوعدني بالإجابة ، أريد حضور هذا الطلب أولاً).
ما نوع العاطفة التي تراها في النص؟ الحب والاحترام المتبادل بين الأم وابنتها.
عرّف القياس بالتعبيرات التالية:
يبدو الأمر وكأن الفتاة بائعة طيبة.
تم تقبيل والدتي مثل الفيضان.
المزيد: إعداد كافة النصوص العربية ، السنة الثانية ، الجيل الثاني المتوسط
تقييم مقتنياتي
أعد قراءة النص وحدد أقسام الحوار.
– في مجموعات زوجية ، تصرف مع زميلك في إحدى الحوارات في النص
عبر عن المعنى.
نورا ، الفتاة اللطيفة اللطيفة التي تحب والدتها لـ الجنون ، سعت للتعبير عن حبها وامتنانها لأمها وحصلت على فستان جديد وجميل ملفوف لها كهدية. لم يعرض هذا الأمر لنفسه مباشرة ، بل وثق بعنصر المفاجأة والتوتر بإصراره وتصميمه على تحقيق إرادته والخضوع لرغبته ، حيث تنبأ بخلع ثوبه قبل حضور سبب.
وبعد أن اختلطت مشاعر الاستغراب والاندهاش بمشاعر المودة واللطف ، استسلمت الأم لرغبة ابنتها ، وبعد أن رأت الفستان وارتدته استغربت وسئلت عن مصدره.