تحضير نص الشعر في ظل الصراعات الداخلية على السلطة للسنة الثانية ثانوي

عرض النص الأدبي لقصائد الصراع الداخلي

تعريف مؤلف النص:

هو أبو حمو موسى بن أبي يعقوب بن عبد الرحمن بن يحيى بن يغمرة. ولد عام 639 هـ. عينه والده حاكما على سجلماسة وأصبح حاكما لتلمسان. إلا أن حلفاء تاشفين علموا بمقره فاجأوه وقتلوه بعد اشتداد الصراع بين الجيشين عام 791 هـ. لديه مجموعة من القصائد لأغراض عديدة. الكلمات فى أيدينا هي نموذج من شعره بالفخر وعاطفي.

توازن اللغة الغني:

(الحديث): هذا طعام للميت ، أي الشعاب. غيب: غبي، ممل، شخص ضعيف، وهذا هو إهمال الناس. آل Ghayyam: M، وهم: الظلام يثير الدهشة: أ. الزغب: روث الفيل والنعام. القاسم: قاسم هذا شيخ ، امرأة ، أو نسر. العناد: بعد صبغ النبات ، يتحول لـ اللون الأحمر. المتغير المستقل: الجدول المتغير المستقل صلب وقوي. الجفر: هذا هو علم الجفر ويطلق عليه علم الكلام وهو العلم الذي يدعون أنهم يعرفون عن هذه الأحداث حتى أصبح العالم انقرضت شركاء.

استكشاف البيانات النصية:

لماذا يتجول الشعراء في FIAFI والسهول القابلة للطي؟

– عندما بلغ هدفه بالرحيل ماذا فعل بالجيش؟

ما هي سمات هذه الحرب تحدث؟ ما هي الانجازات التي حققها الشاعر من هذه الحرب؟

ما رأيك هو فكرة عامة مناسبة لهذا النص؟

الفكرة العمومية: وضح الشاعر المجاهد واعتزازه بالنصر.

من لخص أفكار النص بأسلوبه الخاص؟ ووصف الشاعر في هذه القصيدة أجواء الحرب بين جيشه وجيش بني مرين التي احتل حصنها في تلمسان. في البداية وضح الطريق لـ تلمسان ، ثم تحدث عن المعركة التي خاضها هو وجيشه ضد العدو ، وكيف انتصروا ، وهو أيضًا سبب الانتصار. ثم صرح أنه وضح الجيشين قبل وأثناء عملية الالتحام ، وتحدث أخيرًا عن انتصاره في تلمسان التي اغتصبها بانومالين وأعادها لـ الزايين المملوكين له.

مناقشة البيانات النصية:

Q1- ماذا الفعلين من “التسول” و “المتطوعين” في المتوسط ​​الآية الأولى؟ C-شن الحرب أيضا بشكل متكرر الغازية مع قوة جيشها والقدرة على هزيمة العدو

Q2- (الحملة الخبيثة) ماذا يعني هذا الحكم؟ ج- يمثل نزعته العربية ويرفض الاستسلام

هل Q3- الشاعر الأمير Tlemson إدخال Tlemson كما متسلل أو استرداد الحق؟ ج- يدخلها رائدًا ليرجع مغتصبًا حقيقيًا.

السؤال 4: ما الذي يمكن رؤيته من النص؟ ج- البيت السادس عشر.

س 5: يوجد صورتان بيانيتان في البيتين السابع والتاسع فهل يمكنني عرضها؟ وما تأثيرهما على المعنى؟ ج- في الآية السابعة شجاعته (حزن العمل مثل أسد مخادع) هي استعارة وفي التاسعة استعارة.

س 6: ما الغرض من سماع الخبر في البيت السابع عشر؟ ج- الغرض من رفض الأخبار هزيمة العدو بالقوة

تحديد قواعد النص:

س: ما هو نموذج النص؟ ما هي خصائصه؟ أسلوب النص سي وصفي وتحليلي.

س2- هل هو مقلد للشاعر والدة أحدث؟ المرض؟

ج- يبدو أن الشاعر يقلد شكلاً ومضمونًا: التقليد هادف وليس وسيلة لتأكيد وتعميق علاقته بالعرب الذين رفضوا مظاهر الخضوع المختلفة.

تحقق من التناسق والاتساق:

س: ما هي الضمائر الأكثر استخداما في النص؟ هل انت مريض و يعجبك؟ ج- ضمير المتحدث والجماعة ، لأن الشاعر على وشك الفوز مع نفسه وجيشه (ذهبت ، تطوعت ، أنقذنا ، حملتنا ، جئنا ، كررنا) س 2 – شرح ضميره من ضمائر الجمع الانتقالي المفرد لـ الضمائر؟ ج- التأكيد على مكانته القيادية ومكانته الأميرية بين الناس

** في النص الظهور في حالة الحرب وشخصيته، والشاعر الذي يفتخر موقفه وأيضا ساعد العروبة هذا الشاعر لتحديد بذور الإيجابية في شكل متجانس الفكري والروحي لأفكاره.

منذ أن سار مع الجيش واصطحبه لـ الفيافي والسهول ، بالحديث عن بوادر الانتصار التي حققها مع الجيش ، حدثت سلسلة من الأحداث ورأى بوادر انتصار من كل الجهات وفي كل مكان. وصولا لـ وضح المعركة وأجوائها ، حتى دخل الجيش وقائده انتهاء تلمسان ، توج بالنصر.

ملخص البيانات في ملخص النص:

ما هو موضوع هذه القصيدة؟ ما هو الهدف من ذلك؟

C- هذه القصيدة تأتي من قصيدة عاطفية (هدف واحد هو مزيج الفخر والبطولة في المعركة)، والغرض منه هو تحديد القيم العربية القديمة المتجذرة في الدفاع عن الحقوق ورفض الظلم، وهذه القيم هي لاستعادة شعب الجزائر مجانا.