أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بيانًا رسمياً من خلال الموقع الخاص بالوزارة كشفت خلاله بأنه سيتم استلام مشاريع الأبحاث لكافة الطلاب الذين شملت مرحلتهم التعليمية قرار تقديم مشروع بحث وهم كل الطلاب في مراحل النقل من الصف الثالث الابتدائي وحتى الصف الثالث الاعدادي، جاء ذلك بعد قرار وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بإنهاء الفصل الدراسي الثاني وتعويض الاختبارات السنوية لسنوات النقل بمشروع بحث يقدمه الطالب لوزارة التربية والتعليم ويؤهله للانتقال للمرحلة الدراسية التالية.
خطوات تسليم البحث الورقي وزارة التربية والتعليم
وعليه فقد حددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني الفترة من التاسع من شهر مايو الجاري وحتى السادس عشر من نفس الشهر فترة تسليم مشاريع الأبحاث لطلاب النقل، وأتاحت الوزارة منصة تسليم المشروعات من خلال مقع إدمودو لتسليم الأبحاث إلكترونياً، كما أتاحت التسليم الورقي للمدرسة في الفترة المذكورة، وأعلنت الوزارة طريقة تقديم مشاريع الأبحاث إلكترونياً وورقيًا.
موقع إدمودو منصة تسليم الأبحاث من خلال وزارة التربية والتعليم
كشفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني مراحل تسليم البحث الورقي وكذلك البحث الإلكتروني من خلال منصة إدمودو، كما يلي:
لتسليم البحث الورقي يقوم الطالب بإعداد البحث ووضعه في ظرف محكم الإغلاق، ويتم كتابة البيانات التالية على الظرف “الأرقام التعريفية، الصف الدراسي للطلاب الذي قاموا بالاشتراك بتقديم مشروع البحث”، ولطلاب المنازل يشترط توضيح بأن الطالب في فئة طلاب المنازل على الظرف.
وفيما يتعلق بالأبحاث الإلكترونية، يقوم الطالب بحفظ ملف المشروع في صورة PDF، ثم يقوم الطالب بكاتبة الرقم التعريفي مع الصف الدراسي كما في المثال التالي “3567298G7″، وفي حال وجود أكثر من طالب مشارك في البحث يتم إرسال الملف بالرقم التعريفي والصف الدراسي الخاص بالطالب المرسل، ثم يقوم الطالب بالدخول على حسابه الخاص في منة إدمودو ثم الدخول على الفصل الدراسي التابع له الطالب،واختيار المشروع البحثي لعام 2019-2020، بعد ذلك ستظهر الصفحة المخصصة لرفع المشروع.
ثم يقوم الطالب برفع ملف المشروع بعد أن يتم التؤكد من التسمية الصحيحة للبحث، وكذلك التأكد من كتابة كافة الأكواد التعريفية الخاصة بجميع الطلاب في حال اشتراك أكثر من طالب في البحث، بحيث يتم كتابتها في خانة التفاصيل، ثم الضضغط على زر التسليم النهائي، ليتم إرسال البحث.
